做和高校包装教育的改革与创新下

高校包装教育的改革与创新（下）

教师要将计算机、辅助教学（CAI）多媒体、络信息应用于教学，使学生及时了解掌握本专业前沿的学术动态，增强获取信息、分析信息、处理信息的能力，掌握解决实际问题和创新能力。教师完全自行设计开发使用多媒体课件，彩电化教学。电化教学是由于采取单片计算机控制一种全新的授课形式，大大增加了课堂内容，为学生提供图文并茂的知识信息，把难懂的知识变得生动形象，是大势所趋。高校包装教育的改革与创新要求教育工作者在掌握现代信息技术的同时更新教育观念，提高教学质量，增强科技开发能力，以全新的姿态迎接教育领域的一场新的技术革命。

三、走向社会 寻求更大的发展

随着高等教并有实验曲线显示育管理体制改革的不断深入，高校招生规模逐步扩大，面向社会自主办学的形势得到进一步发展。高校面临前所未有的机遇和挑战。包装院校的办学质量和特色直接影响到学校的生存和发展。院校要拓宽对外交往的渠道，多种形式地积极发展包装教育。

1.与国外院校进行交流合作

可以利用国际互联与发达国家的包装院校进行交流与合作，开展远程教育、跨国联合办学等多元新形式。从而突破传统的时空、地域观念。充分利用现代信息技术和远程教育络，开展空中络教育，实现资源共享。通过络学生可以根据自己的实际情况、兴趣爱好选修国外其它一些包装院校的课程，时间自己灵活安排，作业和考试可以通过电子邮件完成。修满学分后同样可以获得学历证明，一些学生还可以攻读硕士研究生和博士生，使我国包装教育高层次人才培养体系逐步完善。这种形式可以开阔我们的视野，拓宽知识面，有利于借鉴发达国家包装教育改革与创新的成功经验，加快我国包装教育与国际化接轨的步伐。

2.与企业联合办学优势互补

包装院校和企业可以形成优势互补，促进教学、科研与生产的有机结合。

院校与企业成立校企技术中心。进行企业技术难题攻关，科技成果转化，新技术推广，新产品开发，人员培训等方面合作。院校可以发挥是深化改革开放、转方式、调结构的攻坚时期科研和理论方面长处，与企业在产品研制、工艺改进等方面联合立项、联合攻关，搞科技开发。这样做可以避免科研内容与企业所需的项目之间脱节，使院校的科研紧密结合企业发展需要，做到有的放矢。

加速科技成果尽快转化为生产力。院校定期召集师生和热心于包装教育的企业家一起座谈，倾听他们对现有课程体系的评价意见，了解掌握社会、企业对包装人才的需求情况和要求，从而增进相互了解。教师经常到企业参加调研活动，走教学与科研相结合之路。用新的科研成果不断丰富教材内容。

学校还可以为企业举办各种培训班及技术讲座，提高员工的整体素质。企业可以为院校提供学习基地，使学生有机会和条件较早地接触社会，参加生产实践，大力培养学生的创新精神和实践能力。全面加强认识实习和生产实习等实践环节，组织学生利用寒暑假到工厂进行社会调研活动。鼓励支持学生进行科学研究和发明创造，一些学生大胆创新，对企业落后工艺和设备进行更新改造，为企业提供技术支持。包装院校要注重对学生进行实践环节和动手能力的培养，使课堂上的理论知识与社会实践有机地结合起来，扩大学生的知识面，提高学生的综合素质，更好地适应社会需要。

包装院校要积极探索多样化的创新教育实践模式，与全社会共同营造一个有利于发挥学生个性和特长的环境和氛以5mm/min的位移速度加荷围，培养学生实践能力和创新精神。

院校通过与社会的广泛联系，为自身的发展带来了新的机遇，每年为社会输送大批的优秀毕业生，赢得社会的信任与支持。